读了《中国教师报》6月23日“新观察”栏目中周国华老师的《名师讲学，别忽悠了农村教师》一文，我深有同感。在各种类型的讲座、报告、培训中，我们常被那些所谓的专家名师忽悠——满怀虔诚与期待去听讲，结果却发现什么也没学到。据我观察，名师讲学“忽悠”的形式大体有：
讲的是老一套。市里的一个小学语文教育方面的专家，每年暑假都要到所属县给所有的小学语文教师作继续教育培训。三个暑假，他讲课的内容居然完全一样，连讲的笑话也是重复的。一个案例下来，接着讲个笑话，下面听讲的教师哄然大笑，专家也笑。专家开心的是他的课堂有生气，教师笑的是这个笑话我已听您说过几次了。现代教育技术的保存复制功能极其强大，将讲学内容做成PPT，装入U盘，便能“一劳永逸”，名师们就可四处布道了。今年5月，我去听某名师讲座。名师展开他的PPT，第一张除了讲题与名师大名，下面的日期居然是2009年12月。那位名师也看出了“问题”，立即将日期改为2010年5月。
逗你开心逗你玩。有些专家、名师，很会迎合听众。他们觉得现今教师工作压力大，日常生活枯燥单调，你来听我的讲座，我就要让你开心。于是，名为教育教学讲座，其实就是八卦新闻发布会。专家名师们往往以某个学术话题为由头，继而畅谈政治丑闻、明星隐私、房价趋势等等，中间再夹杂几个荤段子。听着似乎津津有味，但过后仔细一想，这场讲座啥内容也没有。
借讲学之名，浇胸中块垒。某地请了一位对高考命题有研究的名师给当地教师谈高考复习策略，谁知这位名师却大谈自己当年参加高考如何不易，大学毕业分配又遭受不公正待遇。只顾着“小我”的倾诉，忘记了听者的需求。
名师，在普通教师眼中是学术标杆和道德标杆。普通教师渴望通过名师引领，也能得到最佳发展，他们尊敬甚至崇拜那些名师!名师讲学，应集中展现名师在某一研究领域的教育思想精华，从而给听讲教师以感悟与启迪，使他们在自己的教学与研究中少走弯路。名师讲学之所以忽悠，主要是重视不够与准备不足。名师成名后，容易滋生惰性与浮气，自身的学习与提高受到了影响，外出讲学有时只得靠忽悠了事。长此以往，这种忽悠，仅仅是忽悠听讲的教师吗？
